Prema humanističko-razvojnoj koncepciji, svako dijete ima svoja posebna prava. Stoga se i u odgoju maksimalno trebaju razvijati njegove individualne mogućnosti i samopoštovanje.
To, naravno, vrijedi i za djecu s posebnim potrebama i djecu s teškoćama u razvoju.
Ipak, pogrešno je djecu s posebnim potrebama i djecu s poteškoćama u razvoju svrstavati u jednu kategoriju.
Teškoće u razvoju su urođena stanja koja prema svojoj prirodi zahtijevaju poseban stručni pristup kako bi se omogućilo izražavanje i razvoj sačuvanih sposobnosti. Time se postiže i kvalitetniji život djeteta, kao i njegovo samopouzdanje.
Prema Državnom pedagoškom standardu predškolskog odgoja i obrazovanja u djecu s teškoćama u razvoju ubrajaju se:
U našoj školi engleskog jezika svakom pojedinačnom djetetu pružamo poduku kakva točno njemu treba za učenje bez stresa, ali i podizanje samopouzdanja i samopoštovanja. Učenje engleskog jezika kroz razvojne aktivnosti i metodu osmišljenu i prilagođenu karakteru i potrebama djeteta postaje sredstvo pomoću kojeg dijete stječe vještine ključne za odraslu dob uključujući samostalnost, samopouzdanje, kritičko razmišljanje, način na koji se nositi s vlastitim poteškoćama i kako ih prihvatiti i premostiti gdje je moguće.
Obratite nam se sa svakim pitanjem, dilemom, i prijedlogom i omogućite svom djetetu aktivnost koja će ga pripremiti za odraslu dob. Također, pročitajte naš blog gdje detaljno obrađujemo proces učenja kod djece s različitim poteškoćama u razvoju.
U našoj školi radimo s djecom s poteškoćama u razvoju sve dobi. U suradnji sa stručnim suradnicima i specijalistima iz ostalih srodnih područja tipa logopedije, rehabilitacije i psihologije kreiramo metodu i razvojne aktivnosti koje najviše odgovaraju individualnim potrebama djeteta. Poduka engleskog jezika u našem Centru usmjerena je u terapeutski oblik podučavanja, ali i inkluziju te socijaliziranje djeteta i njegovo prihvaćanje u grupi i društvu.
Učenje i usvajanje stranog jezika bazira se na načinu na koji se usvajao i materinji jezik. Dakle, uči se kroz svakodnevne aktivnosti, igru i radnje. Naravno, sukladno djetetovu uzrastu, mogućnostima i individualnom načinu na koji svako dijete usvaja određene vještine i znanje. Ovisno o količini sati koju odaberete, dijete može imati preko 250 sati engleskog jezika godišnje. Cilj ove škole i naše metode je omogućiti učenje na način da dijete nije ni svjesno da dolazi na lekcije ili tečaj engleskog jezika, već dolazi na igru, aktivnosti i/ili razgovor koji je “slučajno” na engleskom jeziku. Radionice i lekcije mogu biti individualne, ili u grupi. U grupnom radu je maksimalno 4 učenika što omogućuje veliki prostor profesoru da se posveti svakome od njih i prilagodi poučavanje različitim načinima na koji pojedinci usvajaju određena znanja i vještine.
Nakon prvotnog upoznavanja s djetetom, promatranja njegove slobodne igre ili najdražih aktivnosti, radi se individualan plan rada. Jednako vrijedi i za grupno učenje – svako dijete prvo se promatra kao individua, potom kao dio grupe i na temelju toga se kreira plan rada. Svo poučavanje provodi se kroz svakodnevne aktivnosti, situacije, igru, razgovor, radionice i aktivnosti. Tako će jedna “lekcija” engleskog jezika sadržavati:
Kod djece s poteškoćama u razvoju, cilj svake aktivnosti, osim usvajanja engleskog jezika, biti će i podizanje djetetova samopouzdanja i razvijanje tehnika i vještina koje će mu omogućiti brže i bolje napredovanje.
Učestalost dolazaka ovisi, naravno, o vašim mogućnostima. Ono što je bitno je odabrati program koji će moći duže trajati osiguravajući na taj način kontinuitet izloženosti i engleskom jeziku i načinu rada. Uvijek je bolje započeti s jednom tjedno ukoliko ste sigurni kako ćete dijete zaista moći dovoditi jednom tjedno, pa povećati na više puta tjedno.
Prvi rezultati ovisiti će o količini vaših dolazaka. Ukoliko dolazite jednom tjedno, prvi rezultati u obliku želje za dolaskom vidjeti će se nakon mjesec dana. Što se tiče usvajanja engleskog jezika, svako dijete će ga usvajati na svoj jedinstveni način. Nakon par mjeseci, moguće je vidjeti koliko je dijete napredovalo. U našoj školi ne bilježi se samo postignuti cilj, već koliko je dijete napredovalo u odnosu na znanje koje je imalo.
Cijena ovisi o količini sati koju izaberete i želite li individualne ili grupne lekcije, aktivnosti i radionice. Na našem cjeniku možete pronaći nekoliko različitih kombinacija, a ukoliko ni te kombinacije nisu baš ona prava za vas, kontaktirajte nas s vašom idejom i željom, skoro pa smo sigurni da je možemo ispuniti.
Učenje engleskog jezika bazira se na cjeloživotnom učenju – samostalnom ili vođenom, no svakako cjeloživotnom. Ipak, koliko je točno engleskog jezika dijete usvojilo ovisiti će o svakom djetetu individualno. Ono sto će svako dijete usvojiti je ljubav prema učenju novih stvari, veću samopouzdanost, spoznaju da može biti uspješno i da može izvršavati svakodnevne aktivnosti i obveze bez stresa i sa vještinama koje posjeduje.
Pronađite odgovore na neke od najčešće postavljanih pitanja i obratite nam se ukoliko imate dodatno pitanje, dilemu, prijedlog ili ideju.
Apsolutno ne. Štovise, upravo će mu učenje na ovakav način, kroz razvojne aktivnosti i metodu prilagođenu apsolutno djetetovim potrebama, osobnosti i načinu na koji uči, postati “ispušni ventil” i hobij koji će obožavati. Osim samog znanja engleskog jezika, s djetetom se radi na emocinalnom razvoju i motivaciji djeteta, kao i na vještinama koje mu mogu pomoći i da u ostalim područjima premosti svoje poteškoće.
Na ovo pitanje najbolji odgovor dati ćete vi. Dobra ideja je koristiti nekoliko tehnika:
Kod djece s poteškoćama u razvoju najbitniji je individualni pristup i metoda poučavanja prilagođena njihovim potrebama i mogućnošću. Iako se često ističe kako je za dijete dobro da bude u razredu s konvencionalnim načinom predavanja i poučavanja, praksa je pokazala da je to dijete uglavnom frustrirano, nezadovoljno i nesretno, stoga izvannastavne aktivnosti (ili aktivnosti izvan vrtića ukoliko je dijete mlađe) svakako moraju biti drugačije od konvencionalne nastave. Ukoliko škola stranog jezika nema izričito napisan način i plan rada za svako individualno dijete s poteškoćom, bilo bi bolje izbjegavati ju.